«Учитесь, играя»

Нарушение звукопроизношения одно из основных направлений коррекционно-логопедической работы. Трудной и несколько монотонной для детей является работа по автоматизации и дифференциации поставленных звуков. Результат занятий во многом зависит от того, насколько удастся превратить скучную работу над звуком в увлекательную игру. Используя на индивидуальных занятиях в подготовительной группе с воспитанниками с ТНР разнообразные нетрадиционные методы и приемы, мы тем самым, предотвращаем утомление детей, поддерживаем у детей с различной речевой патологией познавательную активность, повышаем эффективность логопедической работы в целом. В этом помогает большое количество наглядно-игровых дидактических листов с заданиями, таких как «Эльза заморозила», «Мила положила» (автоматизация звуков Л и Ль), «Что у грабителя?» (автоматизация звука Ч), «Снежные комки» (дифференциация звуков Ж и Ш), «Найди картинку с заданным звуком и определи место звука в слове» (дифференциация звуков Ш и С) и многое другое.